Financijska pismenost za učenike
U sklopu projekta Škola budućnosti i Gen Future programa, u našoj je školi proveden projekt usmjeren na razvoj financijske pismenosti učenika. Cilj projekta bio je potaknuti odgovorno upravljanje novcem, razvoj digitalnih kompetencija i sigurnog ponašanja na internetu. Tim učenica 7. b razreda Ines Hraško, Katarina Šklempe, Mihaela Faletar, Nikol Petters i Mia Malekinušić, pod mentorstvom učiteljice matematike Elvise Sekulić, realizirao je projekt kao kombinaciju radionica za učenike naše škole i izrade edukativne web stranice te su tako aktivno istraživali temu financijske pismenosti i razvijali projektnu ideju s trajnom primjenom u školskom i online okruženju.
Ciljevi projekta
Ciljevi projekta bili su:
- razviti financijsku pismenost učenika
- potaknuti odgovorno trošenje i štednju
- osvijestiti važnost sigurnosti na internetu
- razvijati digitalne i prezentacijske vještine
- izraditi multimedijski portfelj u obliku web stranice.
Projekt je bio namijenjen učenicima od 5.do 8. razreda, uz prilagođene sadržaje za mlađe učenike.
Proces rada
Učenice su projekt razvijale prema pristupu empatiziraj – definiraj – stvori ideju – prototipiraj – testiraj. Učenice su osmislile sadržaj i strukturu web stranice te pripremile multimedijske i interaktivne elemente poput kvizova, kartica za učenje i anketa. Paralelno s izradom web stranice, učenice su provele radionice u nekoliko viših razreda, u kojima su usvajale znanja o štednji, budžetu, online kupovini i sigurnosti na internetu.
Završni rad i evaluacija
Završni rezultat projekta je interaktivna edukativna web stranica koja objedinjuje informativne tekstove, vizualne sadržaje, kvizove i analizu ankete. Provedena anketa pokazala je da učenici radionice i web stranicu smatraju zanimljivima i korisnima te da sadržaje namjeravaju koristiti i ubuduće.
Zaključak
Projekt financijske pismenosti pokazao je kako učenici, uz mentorstvo, mogu istraživati stvarne probleme, stvarati kvalitetan multimedijski sadržaj i razvijati vještine važne za školu budućnosti – kritičko razmišljanje, digitalnu pismenost i suradnju. Projekt predstavlja primjer dobre prakse i ima potencijal za daljnji razvoj i prezentaciju na Innovation Dayu.
Video najave projekta:
Video tijeka istraživanja:
Održivi razvoj
Dok je jedan tim učenika istraživao financijsku pismenost i razvijao svoju projektnu ideju, drugi tim učenika u sastavu: Fran Radman Prebeg, Ema Bačani i Ema Papišta, pod mentorstvom učiteljice informatike te informacijskih i digitalnih kompetencija Zvijezdane Žigolić Južvak, istraživao je temu održivog razvoja.
Praktičnim radom, istraživanjem i kreativnim digitalnim alatima, učenici su pokazali da održivost nije samo pojam iz udžbenika, nego način razmišljanja i djelovanja.
Učenici su najprije istražili temeljni pojam održivog razvoja — ravnotežu između društvenog, gospodarskog i ekološkog napretka. Učili su da održivi razvoj znači brigu o ljudima i prirodi, odgovorno korištenje resursa te stvaranje uvjeta za kvalitetan život sadašnjih i budućih generacija.
Svoja su saznanja prikazali kroz kratke tekstove, vizualne prikaze i interaktivne sadržaje na vlastitoj web stranici.
Učenici su istražili i dokumentirali kako različite školske skupine i projekti već godinama doprinose održivosti:
- Učenička zadruga Zora – njeguje poduzetništvo, kreativnost i odgovorno korištenje materijala. Učenici izrađuju uporabne i ukrasne predmete, potičući ponovnu uporabu i lokalnu proizvodnju.
- Artisan cvjećari – brinu o školskom okolišu, uzgajaju biljke i uređuju prostore škole, čime potiču ekološku svijest i estetiku prostora.
- Ekološka kreativna skupina – provodi akcije prikupljanja otpada, edukacije o recikliranju i brizi za prirodu te sudjeluje u raznim ekološkim aktivnostima.
- Školski izviđači – uče o snalaženju u prirodi, timskom radu i odgovornom ponašanju prema okolišu.
- Školski volonterski klub – provodi humanitarne akcije, pomaže zajednici i razvija empatiju, solidarnost i društvenu odgovornost.
Sve ove aktivnosti zajedno pokazuju da održivi razvoj nije samo ekološka tema — on uključuje i brigu o ljudima, zajednici i kvaliteti života.
Kako bi bolje razumjeli koliko održivo žive članovi naše škole, učenici su proveli ankete u alatu Microsoft Forms. Istraživali su navike recikliranja, potrošnju energije u kućanstvu te brigu o okolišu i spremnost sudionika za sudjelovanje u akcijama kojima mogu pridonijeti zaštiti okoliša kao jednoj od važnih sastavnica održivog razvoja.
Nakon prikupljanja podataka, učenici su analizirali rezultate, izradili grafikone i usporedbe te raspravili što se može poboljšati.
Kako bi svoje istraživanje približili vršnjacima, ali i odraslima, učenici su izradili interaktivne kvizove o održivom razvoju, digitalne igre koje potiču ekološko razmišljanje i vizualne prikaze te infografike.
Ovi sadržaji učinili su temu zanimljivijom i potaknuli učenike da se aktivno uključe.
Na temelju istraživanja i rada školskih skupina, učenici su zaključili da naša škola već čini mnogo za održivi razvoj, ali uvijek postoji prostor za napredak.
Njihova web stranica, izrađena kao završni proizvod projekta, prikazuje sve korake istraživanja i kreativne rezultate.
Ovaj projekt pokazao je da učenici mogu biti snažni pokretači promjena. Tijekom istraživanja, timskog rada i kreativnosti, dokazali su da održivi razvoj nije samo tema za raspravu, nego način života koji svi možemo usvojiti.
Njihov trud, znatiželja i odgovornost najbolji su pokazatelji da budućnost može biti zelenija, pravednija i održivija ako je gradimo zajedno.
Video:
