U sklopu Dana medijske pismenosti u Područnim školama Gornja Gračenica, Donja Gračenica i Osekovo provedene su aktivnosti na temu “Empatija u digitalnom okruženju” s učenicima od 1. do 4. razreda. Radionice su organizirane s ciljem razvijanja svijesti o važnosti primjerenog i odgovornog ponašanja u online okruženju, prepoznavanja vršnjačkog nasilja te jačanja komunikacijskih vještina i empatije.
Učenici su sudjelovali u radionici “Filtriraj pa napiši”. Cilj radionice bio je naučiti učenike kako se izražavati kada se žele zauzeti za sebe, osvijestiti različite stilove komunikacije te ih osnažiti za prepoznavanje vršnjačkog nasilja u stvarnom i digitalnom okruženju. Radionica je započela aktivnošću “Jedna olovka – dva crtača” u kojoj su učenici u parovima zajednički crtali crtež bez verbalne komunikacije. Aktivnost je potaknula raspravu o različitim stilovima ponašanja u konfliktnim situacijama: povlačenju, agresivnosti i suradnji. U nastavku su učenici upoznati s pojmom asertivne komunikacije, odnosno načina izražavanja koji omogućuje zauzimanje za sebe uz poštivanje drugih. Tijekom primjera iz svakodnevnih i digitalnih situacija, učenici su učili kako jasno izraziti svoje osjećaje bez vrijeđanja drugih osoba.
Učenici 1. razreda u programu Bojanje crtali su na temu “Kako izgleda dobar prijatelj online”, izražavajući svoje razumijevanje pozitivne digitalne komunikacije kroz likovni izraz, dok su učenici 2. razreda izrađivali digitalni plakat na temu “Budi dobar online” koristeći osnovne digitalne alate.
Učenici 3. i 4. razreda sudjelovali su u dodatnoj aktivnosti izrade kratkih igrokaza. Svaka skupina dobila je situaciju (ružni komentar na video, izbacivanje iz grupnog chata, ismijavanje slike) te je trebala osmisliti kratku scenu u kojoj prikazuju problem i empatično rješenje. Nakon izvedbe igrokaza provedena je kratka refleksija i razgovor o važnosti empatije u digitalnoj komunikaciji. Učenici 4. razreda dodatno su rješavali kviz “Moji motivi za korištenje društvenih mreža” s portala medijskapismenost.hr, čime su dodatno promišljali vlastite navike i ponašanje na internetu.
Učenici Područnih škola Donja Gračenica, Gornja Gračenica i Osekovo vrlo su aktivno sudjelovali u svim planiranim aktivnostima te pokazali velik interes za temu medijske pismenosti i empatije u digitalnom okruženju. Posebno su se istaknuli u praktičnim zadacima, igrokazima i kreativnom izražavanju putem digitalnih alata. Učenici su pokazali razumijevanje važnosti pristojne i odgovorne komunikacije na internetu te su kroz razgovor i aktivnosti razvijali svijest o tome kako njihove riječi i postupci utječu na druge. Reakcije učenika bile su izrazito pozitivne, a aktivnosti su potaknule aktivno sudjelovanje, suradnju i međusobno uvažavanje. Radionice su uspješno ostvarile svoj cilj – jačanje empatije, razvoj kritičkog promišljanja te poticanje sigurnog i odgovornog ponašanja u digitalnom okruženju.
Anđelina Sokolović, učiteljica informatike i IDK-a
Pametno, sigurno i odgovorno u digitalnom svijetu
U tjednu od 4. do 8. svibnja u našoj su školi provedene radionice u sklopu aktivnosti usmjerenih na razvoj medijske pismenosti, empatije, sigurnog ponašanja u digitalnom okruženju i odgovorne uporabe umjetne inteligencije. Radionice su bile namijenjene učenicima od 1. do 4. razreda te učenicima 8. razreda, a svaka je bila prilagođena dobi učenika i njihovim svakodnevnim iskustvima s medijima i digitalnim sadržajima. Učenici 1. razreda sudjelovali su u radionici “Kad me ekran iznenadi”, u kojoj su razgovarali o osjećajima koje mogu izazvati crtići, videozapisi, igre i drugi sadržaji na ekranima. Učili su kako prepoznati neugodne osjećaje te kome se mogu obratiti ako ih neki sadržaj uplaši, rastuži ili zbuni. U 2. razredu provedena je radionica “Lijepe riječi na ekranu i u razredu”. Učenici su promišljali o tome kako riječi, bilo izgovorene uživo ili napisane u poruci, mogu druge razveseliti, ohrabriti, ali i povrijediti. Poseban naglasak stavljen je na empatiju, pažljivu komunikaciju i poruku da iza svakog ekrana stoji osoba. Učenici 3. razreda sudjelovali su u radionici “Provjeri prije nego povjeruješ”, tijekom koje su učili da nije sve što vide, čuju ili pročitaju nužno točno. Razgovorom i primjerima zaključili su da informacije prije dijeljenja treba provjeriti te da je važno zastati, razmisliti i pitati odraslu osobu ako nisu sigurni. U 4. razredu održana je radionica “Pametni detektivi informacija”. Učenici su prepoznavali razliku između pouzdanih i sumnjivih informacija te učili postavljati važna pitanja: tko je objavio informaciju, gdje je objavljena, kada, zašto i može li se provjeriti na drugom mjestu. Učenici 8. razreda sudjelovali su u radionici “Pametno s umjetnom inteligencijom”. Razgovarali su o tome gdje se umjetna inteligencija pojavljuje u svakodnevnom životu, kako može pomoći u učenju, ali i koje rizike donosi. Tijekom aktivnosti su promišljali o privatnosti, točnosti informacija, mogućim pogreškama, pristranosti i odgovornosti za sadržaje koje stvaraju ili predaju. Posebno je istaknuto da umjetna inteligencija može biti koristan pomoćnik u učenju, ali ne smije zamijeniti vlastito razmišljanje, provjeru informacija i osobnu odgovornost. Završni produkti radionica bili su ručno izrađeni plakati s ključnim porukama: Stani, zatvori, reci odrasloj osobi, Lijepe riječi čuvaju srce, Stani, razmisli, provjeri, Prije dijeljenja provjeri te UI je pomoćnik, a ne autor mog rada. Plakati će biti izloženi u školskom prostoru kao podsjetnik učenicima na važnost odgovornog, sigurnog i promišljenog ponašanja u digitalnom svijetu.
Ružica Filipović, mag. prim. educ.
Učimo razumjeti sebe i druge u digitalnom svijetu
Tijekom ovogodišnjih Dana medijske pismenosti učenici naše škole sudjelovali su u nizu radionica i predavanja posvećenih sigurnom, odgovornom i empatičnom ponašanju u digitalnom okruženju. Aktivnosti su provedene na satima informacijskih i digitalnih kompetencija, informatike te tijekom projekta “Biram svoj klik”, a cilj im je bio osnažiti učenike da prepoznaju svoje emocije, razumiju tuđe i razviju zdrave navike korištenja interneta.
Učenici petih razreda istraživali su razliku između onoga što vidimo na ekranu i onoga što se u stvarnosti događa “iza profila”. Tijekom opisa likova i izrade profilnih slika, učenici su otkrivali da nasmijana fotografija ne znači uvijek i nasmijanu osobu. Posebno ih se dojmio dio u kojem su čitali stvarne poruke djece s platforme UHO. Učenici su raspravljali o tome kako pružiti podršku vršnjaku koji se osjeća isključeno, izloženo ili povrijeđeno u digitalnom okruženju.
Šestaši su se bavili prepoznavanjem i imenovanjem emocija koje se javljaju tijekom korištenja interneta. Kroz pjesmu “Vrtuljak u meni” i rad s emojijima, učenici su otkrivali kako se neugodne emocije poput straha, srama, ljutnje i tuge mogu pojaviti i u digitalnom prostoru. Učenici su analizirali primjere iz svakodnevnog online života — od ružnih komentara u igricama do ignoriranja u grupnim chatovima te su osmišljavali načine kako si pomoći u takvim situacijama te kome se obratiti. Potom su u Canvi stvarali plakate sa savjetima kojima si učenici mogu pomoći ukoliko se nađu u nekoj od opisanih situacija.
Učenici osmih razreda bavili su se temom usamljenosti i isključenosti, osobito u digitalnom okruženju. Nakon gledanja kratkog filma “Prazno”, razgovarali su o razlikama između „dobre samoće“ i one koja boli. Učenici su prepoznali situacije poput ghostinga, ignoriranja poruka (seen) ili isključivanja iz online igara te su kroz stripove prikazivali kako se takve situacije osjećaju „iznutra“. Završni dio radionice bio je posvećen osmišljavanju konkretnih načina kako pružiti podršku vršnjaku koji se osjeća izostavljeno. Svoje su ideje trebali uklopiti u strip.
U narednom tjednu učenike sedmih razreda očekuje radionica posvećena prepoznavanju i izražavanju emocija te razumijevanju razlike između automatskih odgovora i stvarnih emocionalnih stanja. Učenici će raditi s asocijativnim kartama, proširivati svoj rječnik emocija i učiti kako prepoznati emocionalne signale u digitalnoj komunikaciji.
Očekujemo da će sedmaši tijekom ove aktivnosti dodatno razviti empatiju i osjetljivost za tuđe emocije.
Uz radionice, s učenicima petih razreda te 7. a razreda, održana su i predavanja u sklopu projekta “Biram svoj klik” o sigurnom i odgovornom korištenju interneta. Učenici su učili o prepoznavanju rizičnih situacija online, zaštiti osobnih podataka, odgovornom dijeljenju sadržaja, ali i važnosti traženja pomoći odraslih i nadležnih institucija.
Ova su predavanja nadopunila radionice i pružila učenicima konkretne smjernice za sigurnije digitalno ponašanje.
Zvijezdana Žigolić Južvak, učiteljica informatike i IDK-a
Fotogalerija:
